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更新时间:2025-10-14 03:24:43 | 浏览次数:4918


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  1961年中老建交前,时任老挝外交大臣的贵宁·奔舍那多次前往中国,同老一辈中国政治家结下深厚友谊。上世纪60年代,奔舍那家族中的8人开始了数年的北京生活,他们先后在北海幼儿园、史家小学和八一学校就读。在八一学校,他们与学生时代的习近平相识相交,开始了一段跨越世纪的友情。

  “赠予”是本试题写作情境的又一个关键要素。赠予作为一种日常行为,考生并不陌生,但与“梦”结合,就带有浓厚的想象性质。考生在写作中,需要注意“梦的赠予”这一情境的想象性,而想象力的发挥,又恰恰需要基于日常经验,审视“赠予”的核心意蕴:赠予包含着施赠者、受赠者和礼物,礼物的流动在“我们”与“他人”之间建立了某种先前未有的联结。材料提示考生注意,在将梦赠予他人之前,我们“讲述”“记录”“实现”……的都还是“自己的梦”,正是通过“赠予”,梦不再仅仅是我们之事,而也成了他人之事,成了对于“他人”来说的“自己之事”。考生在写作时,需要注意通过“梦的赠予”实现“我们—他人”的联结,不仅心中有梦,而且心中有他人。

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