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　　例如，高考语文全国一卷阅读Ⅰ的第五题引入柳宗元《种树郭橐驼传》，与阅读材料相关内容进行对比，强化了教材与考试的关联，引导教师在课堂上开展深度教学。全国二卷阅读Ⅱ的材料选自《儒林外史》，而统编教材九年级下册“名著导读”板块专门安排了对《儒林外史》的阅读。“坚持教学评的一致性，依标命题，依教命题，与教材深度关联，是这些年高考语文命题坚持的方向。”人民教育出版社副总编辑、中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长兼秘书长朱于国说。

　　洪玛奈表示，柬方将继续与泰方合作，利用柬泰联合边界委员会机制，推动边界测量工作，划清两国边界。继续通过所有现有机制维护两国关系，以最大程度维护柬泰两国公民利益。

　　在重庆大学党委学工部数字学工办公室主任罗敏看来，AI辅导员的出现让价值观引导从“大水漫灌”走向了“精准滴灌”，让“大道理”能够链接“小需求”。比如，“润欣”能够依托校级数据中台，实时整合学生成长数据、学业成绩、图书借阅偏好、实验室使用频次记录等20余类数据，通过智能分析构建动态学生画像，形成了“数据驱动-智能研判-精准干预”的闭环管理机制，确保学生得到及时有效的心理支持和价值观引导。此外，还能结合兴趣图谱与认知水平双维度评估，为理工科学生量身定制“科技报国”主题案例库，为人文社科学生精心打造“文化自信”知识库，形成千人千面的红色教育方案。

　　体量不及西安的兰州，也拿出大手笔。T3航站楼面积40万平方米，综合交通中心27万平方米，是甘肃民航发展史上规模最大的工程。

　　进一步改进工作作风，严格要求自己，求真务实，真抓实干，坚持以人民为中心的创作导向，强化“国家队”意识，努力以优秀作品向着艺术“高峰”不断攀登。

　　北大的教育经历对杨中浩的影响很大，那里有很多有风骨、有风度的老师，也有自由且浓厚的学术氛围。这些年来，他也想把这样的教学氛围“复制”到内蒙古师范大学的讲堂上。教学过程中，他会更看重学生的人格培养，更愿意去引导学生对学业保持好奇、保持兴趣。每年寒假前，他会带学生们去实地探访当地的民主党派大楼；在日常的参访、讲座活动中，他也会鼓励学生们多向老师提问。

　　听完余村下大气力整治生态环境的故事，印度学生联合会副主席、喀拉拉分会主席安努斯·凯洛斯提出疑问：工厂关停了，矿山停采了，村民们的收入怎么保障呢？凯洛斯的家乡——印度喀拉拉邦即将摆脱极端贫困，学习中国的减贫经验是她此行最重要的目的。